Mobiles PC-Netzwerk am Jahngymnasium

Nachfolgend sind erste Erfahrungen beim Einsatz eines WLAN und Informationen zu dem speziell am Jahngymnasium verwendeten PC-Netzwerk aufgelistet:

Organisatorisches zum Einsatz des mobilen PC-Netzwerks

• Vor Projektbeginn erfolgte eine zweistündige Einweisung der Lehrer-Nutzer durch unseren Systemadministrator. Darüber hinaus wurde ein Nutzungsplan aufgestellt und Nutzungsbedingungen, wie Administration, Zugriffsrechte usw. festgelegt.
•  Das Netzwerk wurde von 12 Kolleginnen und Kollegen in 31 Wochenstunden in den Fächern Mathematik, Astronomie(Bericht) , Deutsch(Bericht), Sozialkunde (Bericht), Englisch (Bericht), Französisch, Geografie und Medien vorwiegend in der Oberstufe genutzt.
•  Auf Grund der geringen Reichweite wurde ein fester Raum ausgeplant und meist in diesem Raum das PC-Netzwerk genutzt. Die Reichweite des Funknetzes beträgt nur ca. 20 m, durch klassisches Mauerwerk und Holzbalkendecken. Probleme ergaben sich bei metallbewehrten Deckenkonstruktionen. Keine Erfahrungen konnten wir mit dem in unserer Region häufig in Schulen als Baumaterial verwendeten Beton sammeln.
•  Der Aufbau des mobilen PC-Netzwerks dauerte mit Schülerhilfe ca. 5 Minuten, der Abbau ca. 15 Minuten.
•  Die Notebooks wurden während des Nutzungszeitraums auf zwei Rollwagen gelagert, die gleichzeitig für den schulinternen Transport dienten. Über Nacht wurden die Notebooks in einem alarmgesicherten Raum abgestellt.
•  Die Datenübertragungsrate des Funknetzes ist relativ gering. Schwachpunkt ist hier der Access Point. Bei Internetnutzung war daher die zeitgleiche Datenrecherche von allen Notebooks aus sehr ineffektiv.
• Bildeindruck vom Kunstleistungskurs 13
• Bildeindruck vom Deutschunterricht Klasse 8
• Bild vom Englischunterricht Klasse 11

Didaktische Anmerkungen in der Netzwerkarbeit

Vor jedem Lehrer stand die Aufgabe, eine fachspezifische Didaktik für den Einsatz eines PC-Netzwerks in seinem Unterrichtsfach zu entwickeln. In einem eigenen Projektbericht infor-miert jeder Nutzer über die Erfahrungen in seinem Unterrichtsfach. Diese Ergebnisberichte werden auf die Homepage unserer Schule gestellt.

• Es hat sich aber gezeigt, dass sich einige didaktische Überlegungen der Netzwerkarbeit verallgemeinern lassen, wie die nachfolgende - keineswegs vollständige - Aufstellung häufig im Unterricht auftretender Problemstellungen zeigt:
•  Die Administration von Schülerverzeichnissen sollte nach einem einheitlichen schulintern vom Systemadministrator erarbeiteten Prinzip erfolgen.
• Der Datenaustausch zwischen Lehrer- und Schülerrechnern bzw. Schülerrechnern untereinander ist insbesondere in der Einführungsphase, bei Gruppenarbeit und zur Ergebnissicherung erforderlich und über entsprechende Ordnerfreigabe mit Lese- oder Schreibzugriffsrechten realisierbar.
• Der Zugriff auf die fachspezifische Anwendersoftware für einzelne Unterrichtsfächer sollte über den Server erfolgen. Dies erspart die zeitaufwendige Installation auf den Schülerrechnern durch den Systemadministrator.
• Neben fachspezifischer Anwendersoftware ist für die Nutzer der sichere Umgang mit Textverarbeitung wichtig. Dabei zeigt sich ein sehr großes Leistungsgefälle innerhalb eines Kurses.
• Viele Schüler nutzen außerschulisch den PC; aber nicht alle Schüler haben zu Hause einen PC zur Verfügung. Das ist insbesondere bei der Erteilung von Hausaufgaben zu beachten. Als positiv erwiesen sich hier die für Schüler zugänglichen Rechner in der Schulbibliothek.
• Bei der Datenrecherche im Internet bot sich auf Grund der geringen Datenübertragungsrate des Funknetzes Gruppenarbeit und über entsprechende Ordnerfreigabe die Verteilung der Daten im Intranet an.
• Der Verweis auf den unschlagbaren Vorteil des Internets als aktueller Informationsquelle gegenüber konventionellen Lehrmaterialien erübrigt sich fast. Methoden im Umgang mit der uferlosen Datenfülle bei der Nutzung des Internets als Informationsquelle allgemein sowie bei der kritischen und zügigen Auswahl von Informationen konnten nicht oft genug geübt werden. Hinzu kam die Verwendung professionell aufbereiteter Daten in Datenbanken (LexisNexis) oder in elektronischen Nachschlagewerken (Encarta).
• Nahezu unabdingbar ist der an den Lehrer-PC angeschlossene Beamer; insbesondere in der Einführungsphase des Unterrichts (Aufgabenstellung/Problemorientierung z. B. über PowerPoint, WebSeiten usw.), aber auch in der Erarbeitungsphase, bei der (schrittweisen) Präsentation von Teillösungen oder in der Auswertungsphase bei der Ergebnispräsentation.
• Die Ergebnissicherung auf Disketten ist aus Gründen der Virenanfälligkeit von PC-Netzwerken an Schulen ungünstig. Für einen Drucker bzw. Kopierer (Papier, Toner...) fallen gewisse Kosten an.

Abschließend lässt sich zum Einsatz des PC-Netzwerkes im Fachunterricht konstatieren, dass es eine hohe Akzeptanz bei den beteiligten Schülern und Lehrern gab. In vielen Klassen bzw. Kursen haben die “Computerspezialisten“ unter den Schülern, von denen erfahrungsgemäß stets zwei bis drei in jedem Kurs zu finden sind, den Mitschülern und Lehrern hilfreich zur Seite gestanden.
 
 

Technische Informationen
 

1. Hardware

a) Notebooks
 Hewlett Packard Omnibook
 Intel Celeron 750 MHz Prozessor
 13,1” TFT-Display
 128 MB RAM
 10 GB Festplatte, Partitionierung  in 7 GB- Systemlaufwerk und ein 3 GB-Datenlaufwerk

b) Server
Windows NT 4.0 (ServicePack 5)
 Intel Pentium III Prozessor
 64 MB RAM
 40 GB Festplatte (2 Partitionen, mehrere logische Laufwerke)
 MS Proxy-Server
 

c) Funknetzwerk
 Hewlett Packard Wireless-LAN
 IEEE 802.11b Standard
 30 m Funkreichweite (in unserem Gebäude)
 Funkreichweite lt. Hersteller: 150-500 m (Gebäudeabhängig)
 1 Access Point mit 21 Clients
 Pro Access Point können zwischen 80 und 120 Geräte miteinander verbunden werden.
 Datendurchsatz bis 11 Mbit/s
 Sicherheit durch 64-Bit-Verschlüsselung, Security ID und Autorisierungstabellen
 
 
 

2. Software

Original installierte Software

Notebooks
Betriebssystem: Windows 98 SE
Acrobat Reader 4.0
Becker CAD
McAfee VirusScan
MS Encarta 2000 deutsch (Netzwerkpfad: \\SERVER_PDC\CD$)
MusicMatch Jukebox
Netscape Communicator 4.01
InternetExplorer 5.0
MS Office 2000 (Word, Exel, Access, PowerPoint, Outlook, Frontpage)
Server
Windows NT 4.0 (ServicePack 5)
MS Proxy-Server

Vom Jahn-Gymnasium installierte Software

Notebooks
Norton CleansWeep 2000 - Vers. 4.7 (zur Protokollierung von Installationen)
Opera 5.02 (deutsch) ohne Java
 ZoneAlarm 2.1.44 (engl.)
 Derive für Windows
 Windows 98-Patch zur Behebung des „Herunterfahren-Problems“
 Partitionierung der Festplatte in ein 7 GB- System-/Softwarelaufwerk und ein 3 GB-Datenlaufwerk
Server
 Opera 5.02 (deutsch) incl. Sun Java Runtime Enviroment 1.3
 InternetExplorer 5.5
 Proxy-Server  „ProxiPro GateKeeper 4.0“ (Shareware)
 
 

 3. Sicherheitsfestlegungen im Netzwerk

Da es sich um Win98-Clients handelt, sind für die Notebooks keine besonderen Sicherheitsmaßnahmen zur Sicherheit getroffen worden.
Auf den NT-Server heben nur der Systemadministrator bzw. die unterrichtenden Lehrer Zu-griff.
Zu Beginn wurden die Schüler über die Nutzungsbedingungen der Notebooks belehrt und der unterrichtende Lehrer hat jede Stunde notiert (bzw. notieren lassen), welche Schüler an welchem Notebook gearbeitet haben.
Den Schülern wurde für das Abspeichern ihrer Daten ein spezielles Laufwerk zugewiesen. Daten, die auf anderen Laufwerken abgelegt wurden, hat der Systemadministrator beim Auffinden gelöscht.
Das Arbeiten mit schülereigenen Disketten wurde nicht gestattet.
Die Onlineverbindung des Servers wurde vom Lehrer hergestellt ebenso der Zugang zum Drucker.